(2)指出950和590的在数轴上位置，并说说它们的组成例如950里面有(95)个十，(59)个(十)是590等3、玩游戏(1)找位置教师报数，学生找出它在数轴上位置例如：380，8个百和6个十组成的数，38个十组成的数等(2)说组成指名学生找数轴上的一个点，其他学生写出这个数，并读一读，然后说说它的组成【设计意图：本环节是数形结合的综合体现，彩点图与数轴的对应，直观形象与抽象思维的碰撞在这当中体现得淋漓尽致，通过多方互动，真正寓教于乐在学生多角度认识10000的基础上，进一步培养学生的数感】三、分层练习，内化新知(一)基本练习1、教材第77页“做一做”第1题借助小正方体，在学生理解了10000以内数的组成基础上完成

第八课时教学反思教材中圆锥体积的相对练习较少，但在实际解决问题中却常常需要学生能够灵活应用，所以特别增加了一课时练习教学中的一组填空题，对于帮助学生深入理解等底等高圆柱与圆锥的联系很有价值通过练习，学生们明确了圆柱与等底等高的圆锥体积和为4个圆锥的体积（或4/3个圆柱的体积），而它们的体积相差2个圆锥的体积（或2/3个圆柱的体积）……掌握这些知识对于解决实际问题很有帮助，如将圆柱削成最大的圆锥，求削去部分的体积是多少，就可直接用圆柱的体积乘2/3（1—1/3）从而使计算简便教学中，我也遇到一些阻力——就是学生不愿用方程去解答需要逆向思考的问题，可用算术方法列式又常常对“1/3”发憷为了更好与初中衔接，我在本节课综合应用环节俨然是一位“推销员”，不断给学生强化方程解法的优势，但在实际应用中全班不足五人愿意采纳这种方法

)(2) T: They are called the Great People in 2003他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个Do you know their names(介绍6个人物的姓名学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料教师示范第一个)(3) Watch and listenT: What are their jobsLet’s listen(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩)2Learn the new word by the students themselves(1)示范pair work: Listen, look, match and read

中新网重庆11月8日电 题：不靠海却通江达海 重庆开州以港口为牵引构建现代化集疏运体系 作者 杨梦逸 位于重庆市开州区渠口镇白家溪的开州港，是一座藏在重庆东北部山坳里的内河港口非洲进口的锂矿经长江进港，陆运到四川宣汉提炼，变成锂电池原料；澳大利亚的铁矿入港，送往四川达州炼成特种钢材；陕西安康的煤炭和周边区县的水泥、砂石在这里中转一座不靠海的内河港口如何成为川渝陕接合部大宗货物的“出海口”近日，中新网走进开州港探访，只见作业区内一派繁忙，岸线吊臂起落，满载货物的货轮有序靠泊，新能源转运车在港区与堆场之间往来穿梭不远处的开州港二期工程施工现场，各类工程车辆有序作业，项目建设正热火朝天有序推进10月27日，重庆开州港航运忙

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